понедельник, 27 апреля 2015 г.
воскресенье, 26 апреля 2015 г.
Религия как феномен культуры
Религия (от лат. "религио" - благочестие, святость):
- Форма духовной культуры, основанная на вере в сверхъестественное.
- Наряду с другими компонентами культуры представляется способом познания мира
- По отношению к культуре выступает одной из основ духовного производства
- Как часть культуры находит свое выражение в общественной деятельности люде
- Социальные причины
- Гносеологичекие причины
- Психологические причины
- Ранние формы религий
- Национально-государственные формы религий
- Мировые религии
- Новые нетрадиционные религии
- Фетишизм
- Магия
- Тотеизм
- Анинизм
- Иудаизм
- Индуизм, джайнизм, парсизм, сикхизм
- Синтоизм
- Конфуцианство, даосизм
- Буддизм
- Христианство
- Ислам
- Неоориенталистические культы
- Неохристианские
- Саентологические
- Неоокультные
- Мировоззренческая
- Культуротранслирущая
- Терапевтическая
- Регулятивная
- Коммуникативная
- Легимитизирущая
- Синтезирущая
- Религиозное сознание
- Религиозный культ
- Религиозная организация
Сходства:
- Общая нравственная проблематика
- В основе - вера
- Эмоционально-чувственная направленность
- Предмет религии - сверхъестественное, морали - добро, долг, справедливость
- Религиозный поступок не всегда правильный с точки зрения морали
- Мораль не имеет такие социальные институты, как религия
Источник информации - обществознание.про
Образование в системе духовного производства
Образование:
- Целостная система знаний о мире, основанная на данных современной науки, воспитательных традициях и навыках
- Целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах личности, общества, государства
- Система учебных заведений, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное обучение, необходимое в повседневной и профессиональной жизни.
- Воспитание достойных членов общества;
- Подготовка высококлассных специалистов для различного рода производства;
- Формирование мировоззрении.
- Мировоззренческая (подготовка человека к успешной и безопасной преобразовательной деятельности и функционированию в современном социуме)
- Профессиональная (содействие политическому, экономическому и культурно-технологическому развитию общества)
- Идеологическая (формирование интеллектуального, нравственного и ресурсного потенциала общества и государства)
- Социальная (осуществление социализации личности)
- Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества)
- Культуротранслирующая (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида)
- Дошкольное образование
- Общее образование
- Среднее профессиональное образование
- Высшее профессиональное образование
- Послевузовское образование
- Дошкольные;
- Общеобразовательные;
- Учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
- Учреждения дополнительного образования взрослых;
- Специальные (коррекционные учреждения;
- Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- Учреждения дополнительного образования детей;
- Другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
- Гуманизация и гуманитаризация образования
- Плюрализм в образовании
- Компьютеризация и информатизация образования
- Интернационализация образования
- Светскость образования
Источник информации - презентация "Образование в системе духовного производства"
среда, 15 апреля 2015 г.
четверг, 9 апреля 2015 г.
среда, 1 апреля 2015 г.
Культура и духовная жизнь
Культура (в узком смысле):
К понятию «культура» относятся:
Источник информации - обществознание.про
- Совокупность областей творческой деятельности, так или иначе связанных с искусством.
- Область, объединяющая науку, искусство, религию, образование.
Культура (в широком смысле):
- Универсальное отношение человека к миру, через которое человек постигает, создает мир и самого себя, универсальный способ творческой самореализации человека.
- Совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколение в поколение при помощи знаковых систем, а также путем обучения и подражания.
К понятию «культура» относятся:
- Мифология,
- Наука,
- Религия,
- Философия,
- Искусство (живопись, архитектура, скульптура, музыка, пение, танцы, литература).
- Накопление опыта и знаний,
- Создание духовных и материальных ценностей,
- Умственное и нравственное развитие личности,
- Усовершенствование эстетических качеств и общественных отношений.
Подходы к пониманию культуры
Технологический: Культурой считается совокупность всех достижений в материальной и духовной жизни общества.
Деятельностный: Культурой считается осуществляемая в материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
Ценностный: Культурой считается практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей.
Материальная и духовная культура
Духовная культура - это результаты духовного производства и духовные ценности, воплощенные в произведениях искусства, научных теориях, архитектуре, литературе и т.д.
Социальная культура - характерные для того или иного общества формы организации совместной жизни.
Развитие культуры
Технологический: Культурой считается совокупность всех достижений в материальной и духовной жизни общества.
Деятельностный: Культурой считается осуществляемая в материальной и духовной жизни общества творческая деятельность.
Ценностный: Культурой считается практическая реализация общечеловеческих ценностей в делах и поступках людей.
Материальная и духовная культура
Духовная культура - это результаты духовного производства и духовные ценности, воплощенные в произведениях искусства, научных теориях, архитектуре, литературе и т.д.
Социальная культура - характерные для того или иного общества формы организации совместной жизни.
Развитие культуры
- Преемственность -основа связи настоящего с прошлым и будущим в развитии культуры. Таким образом, при переходе от одних этапов развития культуры к последующим происходит сохранение, закрепление и формирование исторической предопределенности возникновения культурного выбора тех или иных феноменов отдельных сторон, характеристик культурного процесса в целом.Традиции- наиболее устойчивый элемент культуры.
- Новаторство - создание нового культурного богатства в процессе творчества.
- Охватывает науку,нравственность,религию,философию,искусство,научные учреждения,учреждения культуры,религиозные, организации,соответствующую деятельность людей;
- К духовной жизни личности, как правило, относят знания, веру, чувства, потребности, способности, стремления людей. Неотъемлемой ее частью является и сфера человеческих эмоций и переживаний.
- Духовно-теоретическая деятельность -это производство духовных благ (ценностей): мыслей, идей, теорий, идеалов, художественных образов, которые могут принимать форму научных и художественных произведений.
- Духовно-практическая деятельность - это сохранение, воспроизведение, распространение ,а также потребление(освоение) духовных ценностей. Это деятельность, результатом которой является сохранение сознания людей.
Материальная культура - это вещественные результаты материального производства, имеющие определенную ценность для общества.
Сфера деятельности человека и общества, которая охватывает богатство человеческих чувств и достижений разума, объединяет как усвоение накопленных духовных ценностей, так и творческое созидание новых.
Субкультура: система норм и ценностей, отличающих группу от большинства общества. Отличается от господствующей культуры, или же враждебна ей (иначе именуется контр культурой).
Молодежная субкультура: молодежь создает собственную субкультуру: жаргонный язык (сленг), моды, музыка, нравственный климат. Ее особенность от прочих объясняется избытком жизненной энергии, богатством воображения, отсутствием у большинства ее создателей экономической и социальной самостоятельности.Источник информации - обществознание.про
Подписаться на:
Сообщения (Atom)